在线教诲2021：与政策扶持联动成长可否促成真正意义上的教诲公平？

编辑导读：教诲是国之基础，（拼多多涨粉网站），可是教诲资源有限，不是每个学生都能享受到同等优质的教诲资源。在线教诲的呈此刻必然水平上办理了这个问题，但同时也带来了新的问题。本文作者对此揭晓了本身的观点，与你分享。

“促进教诲事业优先成长、公平成长”、“促进教诲公平成长和质量晋升”，从2013年到2017年，每年当局事情陈诉关于教诲成长的筹划始终环绕“公平”展开。

2021年3月4、5日，中国人民政治协商集会会议第十三届全国委员会第四次集会会议与中华人民共和国第十三届全国人民代表大会第四次集会会议在北京召开。在两会环绕教诲行业的建言里，“教诲公平”成为“高频词”。而在其激发的接头中，“在线教诲如何得到高质量成长，又可否促进教诲公平”更是博得遍及的关注。

众所周知，受黑天鹅欺压，2020年在线教诲迎来发作式增长。据艾媒咨询数据显示，2020年我国在线教诲公户局限到达3.51亿人。“狂欢”的在线教诲可否办理教诲不公的问题，以跟谁学为首的头部在线教诲品牌又在个中饰演着怎样的脚色？

一、教诲公平再引热议，欲从“基本平衡”迈向“优质平衡”

固然连年来，我国教诲探索之路已取得了较大的进步和成长，但我国教诲在资源分配上仍存在诸多问题。

由下图可以明显发明，北京、上海、浙江等高度发家都市不管是在“人均可支配收入”这一权衡某一地区的经济成长程度的指标，照旧“初中等教诲阶段在校生数”这个权衡地区教诲需求基数的巨细的指标上，都远远高于贵州、甘肃、西藏等偏远地区。

（图源：亿欧智库，按照《中国统计年鉴》数据整理）

含着金钥匙出生的孩子天生在受教诲的资源方面就甩开贫困家庭孩子一大截，教诲资源分配不均将直接阻碍教诲的浸染发挥至最大化。在“螳螂财经”看来，教诲公平始终难以获得有效的办理主要由以下三个原因造成：

首先，偏远地区名师匮乏，且西席老龄化严重。

老师是影响学生对进修观感的重要因素，相信许多人在学生阶段都有过因为喜欢一个老师而爱上一门科目的经验。然而在偏远地区，由于条件较量差、薪资报酬也不高、一个老师常常要身兼数职，导致许多年轻的西席都不愿意去农村做老师，多是一些年纪相对较大的老师。

年轻西席、名师不愿意去偏远地区教书，教学质量的下降进一步增加了学生的流失。而农村地区高质量学生的流失又会影响到好的老师对付该地区的观感，陷入恶性循环。

其次，农村的家庭教诲跟不上。

部分农村的怙恃因为本身的文化素质有限，在教诲上面也较量陈旧。更有甚者，假如怙恃在外打工，（抖音快速上热门），孩子多由爷爷奶奶照看，相较于都市地区的家长，他们对家庭教诲的认知要恍惚的多，甚至溺爱孩子放任其野蛮发展。

最后，农村的生源也正在大量的流失。

名师资源匮乏、农村的家庭教诲跟不上是导致生源流失的一部分原因。除此之外，大量农村人口都涌入了城镇，农村人口正在急剧淘汰。据国度发改委数据显示，2020年我国新型城镇化加快推进，农村转移人口市民化成效明显，都市常住人口300万以下的都市基本打消落户限制，凌驾1亿农村转移人口在城镇落户。

大量农村人口外出打工，把孩子带到都市上学，也进一步增加了农村学生的流失。因此，（视频号刷粉平台），吸引优质生源，截止生源流失是农村学校接下来的主旋律。在短期内无法将一流的教学资源辐射到农村的配景下，如今正打的热火朝天的在线教诲又可否办理教诲不公的问题呢？

二、问题初现，禁锢靴子落地或将化解在线教诲行业“内耗”

在线教诲行业热度发酵之初，一直被誉为促进教诲公平的“杀手锏”。

事实上，从必然水平上来看，在线教诲确实可以冲破时空的限制，为边远地区师生共享资源、获取信息、帮助教学带去便利。举个例子，2020年新冠疫情期间，人们社交间隔受限，在“停课不断学”的招呼下，高途教室向全国中小学生免费提供全年级、全学科直播课，抹平了教诲物理空间上的差异。

在线教诲对促进教诲公平的浸染毋庸置疑，（抖音运营资料），但在其推进的历程中一些隐患也正在逐步表现。

其一，2020年是在线教诲狂欢之年，据悉在线教诲新增企业数量从2020年3月开始暴涨，停止2020年10月，全年在线教诲企业新增8.2万家。

在这之中，由于线上涉及“教诲”的准入门槛较低又缺乏行业标准，披上“互联网”外衣的培训机构层出不穷，因此教诲机构野蛮发展、课程时间偏长、电子产物缺乏科学等系统性引导等问题亟待办理。

其二，2020年以来在线教诲“名师抢夺战”、“营销烧钱战”，此起彼伏、愈演愈烈，不免影响用户对付平台的观感。

在网易有道、51Talk等在线教诲机构依次发布的财报数据中，营销、吃亏无疑是最显眼的关键词。有数据显示，2020年前9个月，猿领导、功课帮、学而思网校三家在广告和销售方面的投放总额约达55亿元，是2019年同期的两倍以上。在线教诲已有成为继电商、游戏之后，主流平台的第三大广告主的趋势。

（在线教诲公司销售用度率比拟）

其三，在有些地区网络信号较差，购买智能手机带来的经济承担较重。

在线教诲普及必备的两个条件就是网络与智能手机。但一方面，对付一些家庭来说，确实难以承担“这块改变命运的屏幕”的价值。

另一方面，（低价代刷货源），据CNNIC宣布的第47次《中国互联网络成长状况统计陈诉》显示，截至2020年12月，我国网民局限为9.89亿，互联网普及率达70.4%，而农村网民局限为3.09亿，农村地区互联网普及率为55.9%，可以看出一些农村地区互联网普及率相对较低。

综上所述，也就不难明白为什么部分人群会对付“在线教诲可否促进教诲公平”这一议题存疑了。

不外，在这一现象激发烧议之后，两会代表、广东省政协副主席李心提出，要增强行业禁锢，敦促在线教诲市场类型、有序、康健成长，从西席资质、内容质量、营销手段、收费标准、学费安详等方面对在线教诲机构全方位增强禁锢。

可以预见到，新一轮禁锢的靴子落地在即。“螳螂财经”认为在线教诲面临更严格的禁锢并不是坏事，行业类型后势必会增加学生和怙恃对在线教诲活动的信任。

除此之外，有机构统计截至到2020年前三个季度，全国范畴内吊销注销的教诲培训机构数量近10万家。禁锢增强加速行业洗牌、出清，跟谁学、好将来等行业头部品牌将取得更大的优势职位。并且趋严的政策禁锢也在必然水平上缓解了业内太过营销的环境，教育行业走上良性成长的阶梯。那么颠末整合的头部在线教诲机构们可否为促进教诲公平“添砖加瓦”？

三、在线教诲，是促进教诲公平的“尖兵利剑”

从上文中可以得知，跟谁学这类在线教诲机构的存在，就某些角度而言，确实冲破了时空的限制、缩小了城乡教诲差距，在必然水平上促进了教诲公平。

不外线上的高度扁平，赋予了教诲更高的效率大概，更广的平等大概。但线上的扁平化，不能自动抹平线下差距。毕竟我国依然存在城乡、区域的成长差异，导致学生的在线进修条件有所区别。

因此在“螳螂财经”看来，在线教诲这一工具对付教诲公平更多是起到增值、帮助的浸染，因进修条件和获取资源差别导致的进修结果不同并非在线教诲的问题。想要真正实现教诲公平，或者照旧需要在线教诲机构与当局配合共同。

站在在线教诲行业头部教诲机构的角度来说，可以推出高性价比的课程，从价值环节办理普通家庭教诲支出问题。

以跟谁学为例，在高途教室的选课中心可以发明，从幼儿园大班到高三，语数外理化生甚至是艺术类课程都有免费课程。除了在价值上让普通家庭的孩子也能在线进修外，跟谁学也积极履行社会责任，坚持做力所能及的公益活动。

2020年9月10日,高途教室连系赫章县人民当局在中央网信办的指导下启动了“渔公益”项目。以通过与贫困地区西席展开教研交换和捐赠网课的形式,辅佐贫困地区西席改造教学要领,最终到达辅佐贫困地区学子学业进步的目的。

除此之外，（红客电商培训），在线教诲机构们也可以通过人工智能技能，满足多样化的教诲需求。

人工智能技能可以整合国内外优质英语教学资源，消除地域教学资源与教学程度的差异；同时能开展小学英语口语教学，让村子孩子开口说英语；还能增强小学英语教室的互动体验，提高村子孩子的英语进修质量和效率。追根究底在线教诲机构可以操作技能为农村学生后续进修打好根本，缩小城乡教诲差距。

在这之中，以跟谁学和猿领导为代表的技能性在线教诲机构显然更有优势。跟谁学的首创人团队多为技能身世，自己就有着雄厚的技能基因，推崇将智能技能深度融入教学，买通智能测评、智能教室、智能功课等环节。猿领导也是规范技能型教培机构，它创建之初就是工具类软件，（抖音快速上热门），旗下产物包罗小猿搜题、猿题库。

虽然也正如之前提到的，办理教诲不公平，在线教诲和政策扶持双驱动结果更佳。

据悉，国度中小学网络云平台于2020年2月17日正式开通，27个省份也相继开通了省级网络进修平台。在当局和在线教诲企业的配合尽力下，免费开放的在线课程资源据统计到达了4.1万门，还上线了一大批在线教学工具。

再加上我国学校网络根本情况基本实现全笼罩，全国中小学联网率已从2015年的69.3%上升到99.7%，出口带宽到达100M的学校比例从12.8%跃升到98.7%。待到根本网络情况能够普及到每一个乡镇时，扩大优质教诲资源笼罩面的有效机制将基本形成。

总而言之，教诲公平的实现需要当局的重视与积极推进，下一步我国需要加快建树教诲专用网络，为教诲教学提供快速不变的网络保障，支持优质教诲资源的开放共享。同时也需要有更多像跟谁学这种社会责任感强的公司配合尽力，让差别地区的学生无需受制于本地师资，通过在线教诲教学视频实现真正意义上的教诲公平。

admin普通

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